Por Cindy Higgins, RIIL (Research Information for Independent Living)De los muchos temas que se relacionan con los bajos niveles de empleo entre las personas con discapacidad en Estados Unidos, está el extremadamente bajo número de estudiantes con discapacidad de las escuelas públicas que no están preparadas para unirse a la fuerza laboral después de concluir sus estudios.
En un reciente artículo del Journal of Vocational Rehabilitation, Brown, Farrington, Suomi, y Ziegler, mencionan un número de razones para este vacío en la transición de la escuela al trabajo: experiencias inadecuadas de preparación escolar, modelos de prestación de servicio contraproducentes, apoyo adicionales inadecuados o por tiempo muy limitado, una inadecuada escogencia de los puestos laborales según las habilidades de los estudiantes con discapacidad, pocos incentivos para los empleadores, actitudes y expectativas negativas, servicios estatales avanzados esporádicos, profesionales de apoyo sin capacitación para promover el empleo de las personas con discapacidad y la ausencia de un sistema de salarios reales. leer más>
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